1. Вачков И.в. Основы Технологии Группового Тренинга
2. 1. Вачков И.в. Основы Технологии Группового Тренинга
3. Вачков Основы Технологии Группового Тренинга Читать Онлайн
4. Вачков И.в. Основы Технологии Группового Тренинга. Учеб. Пособие

Вачков Основы технологии группового тренинга Автор: Вачков И.В.Вачков ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ. Глава 1.1: Краткая история развития групповых методов психотерапии и практической психологии. И.В.Вачков ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ГРУППОВОГО ТРЕНИНГА М: Издательство 'Ось-89', 1999 Аннотация. Документ - Дайте определение понятию тренинговые группы. На какие основные цели.

И.В.Вачков основы технологии группового тренинга М: Издательство 'Ось-89', 1999 Аннотация Введение Часть I психологический тренинг как средство развития самосознания: немного об основах Глава 1.1 Краткая история развития групповых методов психотерапии и практической психологии Теория 'животного магнетизма' Ф. Групповая психотерапия и гипноз. Социально-психологические аспекты групповых методов. Групповые методы в психоанализе и других психологических школах Запада. Групповые методы работы психологов и психотерапевтов в России. Современные групповые методы и развитие самосознания.

Глава 1.2 Психологический тренинг как метод практической психологии Соотношение понятий 'групповая психотерапия', 'групповая психокоррекция' и 'групповой тренинг'. Образец акта проверки. Общее представление о психологическом тренинге. Специфические черты и основные парадигмы тренинга. Глава 1.3 Психологические особенности тренинговой группы Цели тренинговой группы. Преимущества групповой формы психологической работы.

Групповые нормы. Ролевые позиции в группе. Понятие о групповой сплоченности. Гомогенность и гетерогенность тренинговых групп. Качественный состав тренинговых групп. Количественный состав тренинговых групп. Глава 1.4 Общие тренинговые методы Глава 1.5 Классификация и основные виды тренинговых групп Критерии классификации тренинговых групп.

Программы » Ubuntu 14.10 Final (x86/x64/ML/RUS), sema - интуитивно понятное и простое в использовании программное обеспечение. Основанного на разработке согласованной модели здания, 376. Торрент фильмы, как рисуется базовый план! Программа предлагает построение рабочего процесса, так и старые любмые фильмы, только в строке ввода пишем TP (заглавными англ.

Групп-аналитический подход. Трансакционный анализ в группе. Психодраматический подход. Телесно-ориентированный подход. Методы групповой работы в нейролингвистическом программировании (НЛП). Глава 1.6 Основные этапы развития группы в тренинге Общее представление о стадиях развития группы в тренинге.

Первая стадия – подготовка. Кризис в развитии тренинговой группы. Вторая стадия – осознание. Третья стадия – переоценка. Глава 1.7 Ведущий тренинговой группы Основные роли ведущего группы.

Стили руководства группой. Характеристика личности группового тренера.

Подготовка ведущих тренинговых групп. Часть II психологический тренинг развития профессионального самосознания педагога: очерк авторского опыта Глава 2.1 Условия развития профессионального педагогического самосознания в тренинге Переход самосознания на более высокий уровень как условие профессионального развития. Развитие самосознания как цель тренинга. Организационные аспекты комплектования групп и проведения занятий. Содержательные аспекты тренинговой программы развития профессионального самосознания. Глава 2.2 Психологические и методические аспекты применения видеосъемки в тренинге Этические проблемы видеосъемки в тренинге. Методические аспекты видеосъемки.

Видеосъемка на тренинге и развитие самосознания. Часть III некоторые секреты тренинговой кухни: о рецептах и сервировке блюд Глава 3.1 Практическая психология тренинга как искусство Сценарии тренинговых занятий. Алгоритмы и тренинговая работа. Глава 3.2 Игровой элемент в психологическом тренинге Игра: ее атрибуты и значение. Игровые процедуры на тренинговых занятиях. Глава 3.3 Западни для ведущего Глава 3.4 Немного о практической философии тренинга Философия как методология психологического тренинга.

Психотехническая мифология и тренинг. Активное добывание субъективной истины. Глава 3.5 Ритуалы Связь ритуалов и мифологем.

Ритуалы и бессознательные механизмы психики. Примеры ритуалов. Глава 3.6 Медитативные техники Общее представление о медитации. Медитации-визуализации как метод психологического тренинга. Общие правила применения медитативных техник.

Основы технологии группового тренинга. – М: Ось-89, 1999. Книга представляет собой учебное пособие, обобщающее практику использования современных методов развития самосознания в тренинговых группах. Психотехники, игры и упражнения приведены с конкретными рекомендациями по методике их проведения и анализу результатов. Каждая глава снабжена вопросами и заданиями для самоконтроля. Рекомендуется преподавателям психологии, педагогики, социальным работникам, студентам психологических факультетов, специалистам в области групповых методов тренинга и всем интересующимся современными технологиями развития самосознания. СКАЧАТЬ СОДЕРЖАНИЕ Аннотация Введение Часть I ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ: НЕМНОГО ОБ ОСНОВАХ Глава 1.1 Краткая история развития групповых методов психотерапии и практической психологии Теория 'животного магнетизма' Ф.

Групповая психотерапия и гипноз. Социально-психологические аспекты групповых методов. Групповые методы в психоанализе и других психологических школах Запада. Групповые методы работы психологов и психотерапевтов в России. Современные групповые методы и развитие самосознания. Глава 1.2 Психологический тренинг как метод практической психологии Соотношение понятий 'групповая психотерапия', 'групповая психокоррекция' и 'групповой тренинг'.

Общее представление о психологическом тренинге. Специфические черты и основные парадигмы тренинга.

Глава 1.3 Психологические особенности тренинговой группы Цели тренинговой группы. Преимущества групповой формы психологической работы. Групповые нормы. Ролевые позиции в группе. Понятие о групповой сплоченности. Гомогенность и гетерогенность тренинговых групп. Качественный состав тренинговых групп.

Количественный состав тренинговых групп. Глава 1.4 Общие тренинговые методы Глава 1.5 Классификация и основные виды тренинговых групп Критерии классификации тренинговых групп. Групп-аналитический подход. Трансакционный анализ в группе. Психодраматический подход.

Телесно-ориентированный подход. Методы групповой работы в нейролингвистическом программировании (НЛП). Глава 1.6 Основные этапы развития группы в тренинге Общее представление о стадиях развития группы в тренинге. Первая стадия – подготовка.

Вачков И.в. Основы Технологии Группового Тренинга

Кризис в развитии тренинговой группы. Вторая стадия – осознание. Третья стадия – переоценка. Глава 1.7 Ведущий тренинговой группы Основные роли ведущего группы. Стили руководства группой.

Характеристика личности группового тренера. Подготовка ведущих тренинговых групп. Часть II ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ ПЕДАГОГА: ОЧЕРК АВТОРСКОГО ОПЫТА Глава 2.1 Условия развития профессионального педагогического самосознания в тренинге Переход самосознания на более высокий уровень как условие профессионального развития.

Развитие самосознания как цель тренинга. Организационные аспекты комплектования групп и проведения занятий. Содержательные аспекты тренинговой программы развития профессионального самосознания.

Глава 2.2 Психологические и методические аспекты применения видеосъемки в тренинге Этические проблемы видеосъемки в тренинге. Методические аспекты видеосъемки. Видеосъемка на тренинге и развитие самосознания. ЧАСТЬ III НЕКОТОРЫЕ СЕКРЕТЫ ТРЕНИНГОВОЙ КУХНИ: О РЕЦЕПТАХ И СЕРВИРОВКЕ БЛЮД Глава 3.1 Практическая психология тренинга как искусство Сценарии тренинговых занятий. Алгоритмы и тренинговая работа. Глава 3.2 Игровой элемент в психологическом тренинге Игра: ее атрибуты и значение. Игровые процедуры на тренинговых занятиях.

1. Вачков И.в. Основы Технологии Группового Тренинга

Глава 3.3 Западни для ведущего Глава 3.4 Немного о практической философии тренинга Философия как методология психологического тренинга. Психотехническая мифология и тренинг. Активное добывание субъективной истины. Глава 3.5 Ритуалы Связь ритуалов и мифологем. Ритуалы и бессознательные механизмы психики.

Примеры ритуалов. Глава 3.6 Медитативные техники Общее представление о медитации. Медитации-визуализации как метод психологического тренинга. Общие правила применения медитативных техник. Часть IV АРСЕНАЛ ДЛЯ ВЕДУЩЕГО ТРЕНИНГОВ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ Глава 4.1 Разогревающие игры и психотехники Знакомство. Надувная кукла. Спутанные цепочки.

Чемпионат борьбы на пальцах. Встреча взглядами. Коллективный счет. Выбор траектории.

Вачков Основы Технологии Группового Тренинга Читать Онлайн

Краткая психологическая характеристика основных форм личности на основе предпочтения геометрических фигур Глава 4.2 Игры, ориентированные на получение обратной связи Мой портрет глазами группы. Первая проба на роль. Дискуссия в ролях друг друга. Ответы за другого. Молчащее и говорящее зеркало. Рекламный ролик. От сумы да от тюрьмы Страшноватый суд.

Стул откровений. Глава 4.3 Игры социально-перцептивной направленности Я знаю, что тебе приснилось. Зубы дареного коня. Личный герб и девиз. Белые маги – Черные маги. Глава 4.4 Коммуникативные игры Катастрофа в пустыне. Глава 4.5 Психотехники, направленные на помощь в решении проблем Разговор со сменой позиции.

Вачков И.в. Основы Технологии Группового Тренинга. Учеб. Пособие

Несказочные проблемы. Метафора проблемы. Глава 4.6 Медитации-визуализации Судно, на котором я плыву. Мудрец из храма. Горная вершина. Словарь Литература.

0 Вачков Р x98.Р’. РћСЃРЅРѕРІС‹ теСнологии РіСЂСѓРїРїРѕРІРѕРіРѕ тренингаВачков Р x98.Р’. РћСЃРЅРѕРІС‹ теСнологии РіСЂСѓРїРїРѕРІРѕРіРѕ тренинга.

– Рњ: РћСЃСЊ-89, 1999. РљРЅРёРіР° представляет СЃРѕР±РѕР№ учебное РїРѕСЃРѕР±РёРµ, обобщающее практику испольРования СЃРѕРІСЂРµРјРµРЅРЅС‹С РјРµС‚РѕРґРѕРІ СЂР°Рвития самосоРнания РІ С‚СЂРµРЅРёРЅРіРѕРІС‹С РіСЂСѓРїРїР°С. РџСЃРёСотеСРЅРёРєРё, РёРіСЂС‹ Рё упражнения приведены СЃ конкретными рекомендациями РїРѕ методике РёС РїСЂРѕРІРµРґРµРЅРёСЏ Рё аналиРСѓ СЂРµРультатов. Каждая глава снабжена вопросами Рё Раданиями для самоконтроля. Рекомендуется преподавателям РїСЃРёСологии, педагогики, социальным работникам, студентам РїСЃРёСРѕР»РѕРіРёС‡РµСЃРєРёС С„Р°РєСѓР»СЊС‚РµС‚РѕРІ, специалистам РІ области РіСЂСѓРїРїРѕРІС‹С РјРµС‚РѕРґРѕРІ тренинга Рё всем интересующимс. Читать далее.